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小朋友大谈“房车钱”,幼儿园应该有什么教育?

本文来自微信公众号:光明日报 (ID:gmrb1949),作者:王远方,责编:王子墨,编辑:吴亚琦、朱晓帆、王远方,头图来自:视觉中国

近日,一段名为《幼儿园教师拍视频惹争议 女孩问男孩是否有钱、房、车》的视频引发热议。视频拍摄于幼儿园教室,男生女生分坐两边,女孩集体问男孩是否有房、有车、有钱。男孩回答“我爸有”,对于女孩“你有什么”的问题,男孩则集体回答“我有爸”。有网友认为涉事教师“三观不正”,也有部分网友表示“娱乐视频,大家不要较真”。目前,当地主管部门称已对该幼儿园负责人及相关教职工进行了约谈,深入调查后再行处理。

这样的视频之所以引起热议,就在于说话的主角是天真无邪的孩子们。孩子们的夸张举动,也有点超乎了这个年龄段的特点。这些问题,孩子们真的懂吗?其实未必。孩子们的行为,更多地是对教师要求的一种遵从。在幼儿心理的成长发育中有个重要的阶段,即所谓的“权威阶段”。在这一阶段,孩子们倾向于服从外部规则,接受权威指定的规范。简言之,在学校里,教师的要求就是孩子的“准则”。听老师的话,就是好孩子。于他们而言,这就是教师布置的一次任务。完成任务,代表着在教师那里得到了认可。但是,人们看待这个事情,更多地是从对孩子影响的角度进行的。在孩子品德发展的开端,这样的行为是否会造成孩子未来价值判断上的偏倚?

“学为人师,行为世范”,教师不仅仅有传道授业解惑之责,更在于言行方面的示范性。这其实就在强调,教师对于学生行为养成、价值塑造方面的隐性影响。因此,身为教师,谨言慎行应当是一种必备的职业素养。学龄前儿童具有强烈的可塑性,身心发展呈现出巨大的可能性。幼儿园教育传递的,应当是一种普适性的价值观和规范化的言行。钱、房、车,并不是每个家庭普遍拥有的资源,更不是接受幼儿园教育的必要条件。当这样的问题呈现在孩子们的圈子里时,是否意味着那些家庭经济条件不好的孩子们会遭遇到心理上的落差?我们常戏谑自己“幼小的心灵受到了伤害”,其实也说明了在孩子心智不成熟的阶段,来自外界的负面影响或许更加深刻。

在幼儿时期,孩子们努力模仿符合社会规则的行为而缺乏自身的判断力。这也提醒了人们,孩子们成长阶段的不同,对于外界信息的接受和判断是有自己角度。因此,学龄前教育更应当遵循正确的理念,避免教育内容与孩子们的年龄段脱节。该视频中,钱、房、车,这些来自于大人世界的话题,放在幼儿园的语境下讨论,自然是一种偏颇的搭配。在孩子们价值养成的关键阶段,多元化的方式有助于孩子们对于外界信息的获取和吸收。但这并不意味着,任何信息都可以不经筛选、适配,就进入到幼儿园的课堂上。同时,对于大人行为的简单模仿,并不是合规有效的教育方式。

或许视频的拍摄者是“无心而为”,只是借助于父亲节的话题进行的发挥。但是,回到教育本身,对于幼儿的教育,始终都应当保持一种谨慎的态度。那些不适当的话题,以及不符合孩子本性的行为,不应当成为教育者的“大意行为”和“无心举动”。

本文来自微信公众号:光明日报 (ID:gmrb1949),作者:王远方,责编:王子墨,编辑:吴亚琦、朱晓帆、王远方

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