寒假课外班：是无法摆脱的安慰剂还是灵丹妙药？
编者按：本文来自微信公众号“谷雨数据-腾讯新闻”（ID:guyudata），作者：鹿鸣，36氪经授权发布。
一月，一个上班人还在纠结今年是订票回家还是“原地过年”的时间段，中小学生已经翘首期盼：放寒假啦。
“神兽”出笼，家长总是忧心忡忡：会不会又是一个不平凡的假期。
不仅担忧疫情反复，更担忧寒假可能延长：要管好“神兽”的生活，又要在此期间紧抓学业——落后于同学，怎么才能趁假期弯道超车？成绩优秀，如何保持并扩大领先？
无论哪种，答案可能都是一样的：干脆报个班吧。
今年的第一场课外班，谁都逃不掉。
01 比寒假提前还提前的，是寒假报班
参照往年，中小学生的寒假起点集中在1月下旬。谷雨数据整理了截至1月17日，部分省市公布的中小学寒假时间。统计显示，大部分地区并未出现寒假延长的情况，依然在30天以内，与往年持平。
不过，北京、福建、江西南昌等地已根据教学情况，要求部分学段或辖区提前放假。
比如，北京的小学生已于1月16日放假，比原计划提前两周。东北三省，因1月持续性的新增病例，已明确将寒假天数延长至50天左右。
但比寒假提前还要更早的是，家长们给孩子报班的心。
早已在中小幼学位竞争中“身经百战”的家长们，对提前报班早已深有感触，提前两个多月报班没啥，要是心仪的课程没位置了才是真正的遗憾。
淘宝教育的数据显示，去年12月初至当月中旬，中小幼课程的消费同比增长135%；“寒假课”相关搜索次数达到去年同期的3.8倍。
其中，上海、北京、石家庄、杭州、苏州等地的家长拔得头筹，他们在11月份的寒假课购买中位居前列。
《天猫双11网课消费10大趋势》显示，2020年双11期间，教育行业成交增幅近70%，其中，小学相关课程的订单数是2019年的27倍。
谷雨数据通过查询微信指数同样发现：寒假班的搜索关注度，从11月份开始迅速提升，截至今年1月保持上升趋势。
02 各大平台疯狂揽客，线上教育渐成主流
报班越来越火，既因为假期延长而引发的家长“抢跑”，更源于在线教育平台的喧嚣——线下补课的不方便，让家中就能得到辅导这件事变得更有吸引力。
回溯历史信息可以发现，早在去年11月开始，各大中小学教育平台的寒假班课程便早早发布在网上，接受报名。因为名额有限，部分热门课程甚至会在12月底报名截止。
机会一旦被包装得匮乏，“抢跑”便会出现，焦虑情绪随之蔓延。
通过统计某头部平台从初一到高三的课程名称关键词，可以发现：“名家”、“领跑”、“逆袭”、“满分”、“冲刺”等字眼会频繁出现在课程名描述中，冲击着家长们本就敏感的神经——让孩子弯道超车，甚至一骑绝尘，假期是个绝好的时间机会。
事实上，疫情曾造成的全民在家的局面，的确被在线教育行业视为“机遇”。
根据中国科学院的报告，疫情使在线教育行业的渗透率迅速增长，并有望在今年内成为最主要的课外辅导形式。
根据中国科学院的调研，仅线上教育年花费意愿这一项，61%的家庭青睐每年花费一万元以上。根据《中国教育财政家庭调查报告（2019）》，收入排前20%的家庭，在教育支出方面，平均会比后20%的家庭高出7倍。可见，当竞争加剧，不同收入水平的家庭都在尽己所能地投入更多的钱。
03 报班，成为家长与孩子的生活方式
不过，无论报多少个班，线下还是线上，有一个事实基本确定：课外班已经极为普遍。甚至在许多家庭看来，无论孩子成绩好坏，报班都是个必选项。
报班这件事，已经成为家长和孩子的一个生活方式——假期班很重要；日常班也很重要。语数外要抓紧，科学、通识乃至Python也值得咱们孩子学一学。
《中国教育财政家庭调查报告（2019）》显示，哪怕存在地区差异，全国整体的补习参与率已接近一半。
其中，高中阶段的补习参与率最高，尤其是东北地区，已达到三分之二（63.5%）。随着疫情助推，这一比例恐怕只增不减。
在报告中，一份基于35162名上海家长的调查结果，解释了报班的多类原因：报课外班的主要原因中，既有成绩不理想，想弥补差距的因素；也有成绩理想，想继续领先的因素。
培养兴趣和提高应试能力，都成了家长要求孩子上课外班的理由。
此外，“学习课上不教但考试会考的内容”，也成为一个比例较高的重要原因。
这说明，尽管教育部门严禁学校教授超纲内容，但总是超出要求的考试内容，提供了课外班额外生长的土壤。
中国教育科学研究院的《小学生家庭教育现状调查》（2018），同样验证了报班现象的无差异化。
他们对北京、黑龙江、江西和山东4省市2万名家长和2万名小学生的调查显示：参与课外班的小学生高达81.50%。其中，79.08%成绩优秀的小学生和91.79%的成绩较差的学生每日都会有课外班作业。
因此，与80后、90后的成长轨迹不同，00后和10后，一定程度上会泡在校内与校外的双重学习生活中长大，而无法想象从小不补课的生活为何种。
杭州市政协曾对小学生课外负担做了一份实证调查，对于课外培训，90.4%的学生表示“非常喜欢和喜欢”。
对于这样的结果，一位小学生家长表示理解，因为几乎所有学生都在补课，没几个知道真正的童年应该是什么样的。
“他们判断是否喜欢的标准，是课程内容是不是对提高成绩有用，是不是比课堂上更丰富生动一些。” 不上课外班的孩子，甚至在同龄人中可能成为特殊的存在，与同学“没有共同语言”。
当补课成为习惯，无法摆脱的课外班，不一定只是家长单方面的愿景，而是家长与孩子早已习惯的存在。
竞争的气味，漫布在孩子们从小呼吸的空气中。整体环境、教育平台、家长和同龄人，是气味的散播者。
中国家庭追踪调查的数据显示，从2010年至2018年，中国学生的压力趋于增加，但认同自己优秀的比例却逐渐减少。而这8年，基本代表了90后到00后的代际替换。
“假期是超越对手的最好时机”，对手也是这么想的。
课外班，成了新一代家庭长期依赖的药，也许孩子的学业和自己的生活并没啥毛病，但是不吃不行。重要的是服药行为本身，而不是服药的结果。
参考文献：
新京报评论《九成学生“喜欢补课”，我们担忧错了吗？》
撰文＆数据&设计丨鹿鸣
编辑 | 周安
出品丨腾讯新闻谷雨工作室
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