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AI 在教育里的想像与边界

晰数塔互联网快讯
2019-03-08 19:03

编者按：本文来自微信公众号“极客公园”（ID：geekpark），作者哲铭，36氪经授权发布。

广东著名重点中学广雅中学近日被指斥资 485 万采购 3500 个电子手环。该手环可以记录学生在多个场合中产生的不同种类数据信息，具备定位学生行动、检测上课举手次数及每日活动量等功能。

一时间舆论哗然。无独有偶，去年，杭州第十一中学曾因引入智慧课堂行为管理系统引起热议。通过安装在教室内的三个用于捕捉学生的面部表情和动作的摄像头，这套系统可以实现刷脸考勤、对课堂上学生的行为、表情等进行统计分析，并对异常行为及时反馈。

反对观点指出，这样的监控不仅侵犯了学生的隐私权，还会给青少年的心理带来很大压力；支持者则认为通过技术手段收集数据，在了解学生的注意力状况和推行智慧校园建设上都具备积极意义。

这两种观点讨论的核心问题是：AI 应用在教育中的边界。iTutor Group 创始人、董事长兼 CEO 杨正大认为，这是目前需要考虑的问题：科技只是教育实施的手段而已，20 年前是互联网，现在是 AI，将来或许还有更多的科技。变的是这些技术的手段，不变的就是你要唤醒孩子对未来世界的好奇，以及想要探索的欲望。而现在有些科技运用在错误的方面，会造成不好的结果。

必然性：技术的想像空间

AI 在教育里的想像与边界

AI 应用终将成为教育行业的一部分必需

在中国教师资源匮乏的现状下，通过 AI 优化供给无疑具有极大现实意义。据教育部2017年10月发布的《2016年全国教育事业发展统计公报》中显示全国共有小学17.76万所，在校生9913.01万人，小学专任教师578.91万人，小学生师比为17.12:1。

有的互联网在线教育公司选择先发力“智能测评”，如中小学在线1对1辅导品牌掌门1对1就极其看重课前测评和学生与老师之间的匹配；有的选择深挖“智能排课”，如面向4-12岁的在线少儿英语小班课产品“魔力耳朵”；有的如“作业盒子”则致力于开发能教育机器人，实现AI教师落地；还有的公司，如“论答”，则选择了更加 AI 的“自适应”。

显然，所有的设想都朝向因材施教，提高学习效率这个目标。好未来 CTO 黄琰曾对极客公园表示：用 AI 擅长的东西可以让老师和教育管理者有“千里眼”、“顺风耳”、更好的记忆，可以帮助老师，实现自动批改、辅助答疑等等。老师也将有机会变成更好的老师。

随着人工智能和在线教育的发展，二者的结合热潮催生了多种应用场景：AI 机器人教师、智能测评、拍照搜题、智能排课、自适应系统。在众多结合可能性中，黄琰把 AI 教师上升到了供给端革命的高度：“虽然这些老师的质量可能达不到大师，但能够满足很多基本需求。我觉得供给端革命加上对老师教学方法的融合，能够让老师的供给提升一个数量级。”

该与不该：教育本质与道德边界

AI 在教育里的想像与边界

如果每间教室都变成“楚门的世界”

然而，操之过急的应用则会让人怀疑技术的正当性。在杭州十一中学引入智慧课堂管理系统后，有网友指出：这个叫“智慧课堂行为管理”的玩意儿，初衷并不坏，它是抱着一种很天真的、我真的为你好的想法而设立的。在这个系统背后的人，是真的认为，通过这个的监管，孩子们就都能够全神贯注地学习、积极举手、认真思考的——对于正多动的中学生来说，就跟洗了脑似的。

的确，出发点都是正义的。2017 年，广东省教育厅出台了《广东省中小学智慧校园建设指南（试行）》。其中提出：将坚持应用导向、融合创新、特色发展，促进教学、教研、教育管理和校园生活服务的流程再造与系统重构，实现信息技术与教育教学的深度融合，提高教育教学质量和教育管理决策水平。

但「正义不仅应得到实现，而且要以人们看得见的方式加以实现」。所有引入到校内，施加到每一个学生身上的技术，并没有对隐私权、数据安全等诸多问题有明确答案。芥末堆称，在广雅中学采购手环监控学生状态事件中，许多学生明确表示，不应通过让渡学生隐私，达到「规范高效」管理的目的。

不仅如此，这个行为本身也会对学生产生影响。有专家在国家卫健委举行的发布会上指出，如果装监控系统是为监测孩子注意力，往往会引起孩子的反感，要注意它对孩子心理方面的影响。